襄州二中根据学校地处乡镇，优质生源大量外流，招收的学生都是市、区重点高中优录后的三类生这一实际，二中将“为学生的终身发展奠基”确立为办学理念，这一理念的确立，要求学校的职能，由帮助部分学生应试，转向面向全体学生来提高学生素质，使学生在德、智、体各方面得到和谐发展。
在“终身发展”的理念指导下，形成了德育为先，以德育促进学生全面发展的办学特色，在教师中树立了“不求人人升学，更求个个成才”的教育观，每一位学生都能成才的学生观，多元成才的人才观，为学生体验成功喜悦的教学观。要求教育教学让不同层次的不同认知水平都得到应该得到的提高，不同个性都得到应该得到的健康发展，不同特长都得到应该得到的有效培养。
走进二中校园，文化长廊赫然映入眼帘，文化长廊中的孔子、爱因斯坦、居里夫人、孙中山、毛泽东等17位名人塑像和他们的名言，让学生每天都能与这些名人零距离接触，从他们的身上汲取人生营养；校园内绿树掩映，翠竹生姿。鲜花、草坪，自然环境优美，壁画、塑像，人文积淀深厚。走到校园任何一处，无不给人一种清新高雅、催人奋进的感觉，整个学校充满着浓郁的文化气息。
“为了达到环境育人的目的，我们在校园建设上很费了一番心思，很下了一番功夫。”区二中党委书记、校长陈华员说。
襄州二中党委坚持把学生的思想道德的教育放在首位，秉承“为学生的终身发展奠基”的教育理念，把爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教学中，在注重发挥课堂德育教育的主渠道、主阵地作用的同时，注意从小事做起，从我做起，从现在做起，让孩子养成良好的品德。教学大楼示警名：“求学从做人起步，做人从知耻开始”，时刻启发每个学生。襄阳二中实行“班级值周制”，每周由一个班负责全校的卫生、纪律等管理，让每一位同学都有机会参与学校管理。
理解关怀是学生突出的心理需要，如果这种需要得到满足，就会催生一种强大动力，使学生对学校、对教师、对德育产生依恋感、愉快感。区二中德育教育工作者深谙此理，他们不但重视学生的学习成绩，更重视他们的身心健康和品德修养，用自己无言的行为，用无私的爱奏响德育工作一曲曲赞歌。
襄州二中校长陈华员在师生大会上郑重地向学生和家长承诺：“不让一名学生因经济困难而辍学”。
2003届毕业班学生陆勤（化名），家住樊城区太平店镇，开学一个多星期仍未返校报到。为了不让该生因此而辍学，班主任老师李雪林头顶烈日到陆勤家。当了解到陆勤家姊妹多，家境困难，父亲准备让她出去打工时，李老师力劝其父母“再苦不能苦孩子”，并说“万一不行我来资助”，当即从身上掏出300元钱交到其父手中，朴实善良的学生家长看着满脸疲惫的李老师，更被其真挚、、热切、充满自信的目光所感动。一个即将和校园绝缘的学生又重新回到了学校，陆勤的爷爷紧紧拉住李老师的手，动情地说：“老师啊，娃儿在家天天哭着要读书，多亏了你啊，你是她的恩人啊！”