山东省济钢高级中学建于1997年，十多年前，她还只是一所由23位教师、143名学生组成的企业办末位学校，是名符其实的全市规模最小、质量最差的薄弱学校。在济钢高中十多年的成长过程中，我们面对种种难以想象的困难和压力，满怀教育理想，从未放弃对素质教育的探索，始终坚持正确的办学方向和“一切为了学生的终身发展”的办学理念、“面向全体，不放弃每一个学生”的教育思想，关注教育的“国民素质教育和升学预备教育”的双重功能，靠责任、信念、智慧、创新，使济钢高中由小到大，由弱变强。我们不断创新教育理念，用科学的发展观引领学校；创新管理方式，用精细管理优化学校；创新教学方式，用精致教学提升学校。学校由济南市的一个末位学校发展成为有近60个教学班，230名教职工，在校生3000余人的济南市优质高中。学校被评为“山东省教学示范校”、“山东省新课改定点联系校”，被中央教科所确定为“中国素质教育研究实验基地”，被中国教育学会评为“全国创新型学校”。
在学校的发展过程中，我们抓住了山东省实施新课改的机遇，在学校管理、课程设置、校本教研、教学改革与评价等方面作了许多大胆的尝试，推动学校教育教学水平不断攀登新台阶。特别是山东省推进素质教育政策的举动，为教育教学改革的延伸，新课程目标的实现创造了条件。在此背景下，我们重新梳理自己的办学思路，重新审视了自己的办学思想，我们深刻认识到：教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。作为一名校长，我觉得应该始终把促进学生健康成长作为学校工作至高无上的追求，作为学校一切工作的出发点和落脚点，为学生今天的学习、明天的升学和终身发展负责，始终保持清醒的头脑，永不浮躁，永不急功近利。努力做到静心办教育，精心抓管理，潜心育新人。
精细管理，人本服务理念决定方向，原则指导行动，细节决定成败。在学校发展过程中，济钢高中的管理经历了从简单到规范，从规范到精细的发展历程。我们认为，精细管理就是追求卓越，提升品质，精益求精。它是社会分工的精细、服务质量的精细对现代管理提出的必然要求，是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式，最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本。