山东省诸城第一中学是山东基础教育的一面旗帜。学校建于1952年，是新中国成立后诸城最早的国办中学。她是山东省著名学校、首批省级规范化学校。 早在二十世纪九十年代，诸城一中就以教育教学的高质量、高效益和养成教育、环境育人等教育教学成果闻名省内外。特别是上个世纪九十年代以来，学校以改革者的勇气和魄力革故鼎新，努力探索符合农村重点中学实际的素质教育模式，积累了宝贵的经验。学校倡导的开放式办学、大教育观念、自我教育的观念以及通过活动积累产生素质积累的观念，都在省内外产生了广泛的影响。 尤其让人惊喜的是，在稳步向素质教育转轨的过程中，诸城一中仍年年保持着很高的升学率，不仅在潍坊市重点中学遥遥领先，而且在山东省也名列前茅。 学校正确处理教育的长期效应和短期效应的关系，既卓有成效的实施素质教育，又保持潍坊市同类学校一流升学率的现实，成了令人瞩目的“诸城一中现象”。
办学条件的现代化，是诸城一中孜孜以求的目标。由于学校加大了建设的投入，所以办学条件现代化的步伐大大加快。目前，学校拥有全省一流的教学设施，向人们展现着这所现代化学校的魅力。
教学环境是一种教育力量。诸城一中从现代教育的大局出发，高度重视校园文化建设，重视环境育人和地域文化育人。学校追求“校园无空地，处处都育人”的境界，追求历史文化名城应有的文化品位，使校园文化独具风采。 教育的直接实施者是教师。只有高素质的教师，才有高质量的教育。诸城一中一直把培养一支优秀的教师队伍当作学校的首要任务来抓，下大力气加强教师队伍建设，造就了一支思想先进、业务过硬的教师队伍。目前，诸城一中已成为山东省中学教育的“学术中心”：全国知名中学教育科研联合体山东分部、山东省青年数学教师教学研究会总部、山东省青年物理教师教学研究会总部、山东省青年化学教师教学研究会教研中心、山东地理学会基础教育教研中心均设在这里。 如果说“为学生”提供健全的教育是一切教育者的共同愿望，那么诸城一中实施的开放式办学则把这种愿望逐步变成了现实。在这里“学习”一词的涵义已经不再局限于课本和课堂，学习的外延等于生活的外延。扎根在一中这片沃土上，学生得到了自由全面的发展。 促使学生自我教育的教育才是真正的教育。诸城一中的教育教学之所以长期保持高水平、高质量，一个重要的原因就是实现了学生的自我教育。 诸城一中遵循素质教育的要求，在因材施教上大做文章，力求让每一个学生得到最好的发展。该校对体育特长生和艺术特长生的培养尤其令人称道。艺术班连续十几年每年向高校输送新生几百人左右，学校田径代表队在潍坊市田径运动会上连续22年获团体总分第一名，1985年以来代表潍坊市参加全省运动会获4个团体第一名、3个团体第二名，一些学生在国内国际的重大比赛中也取得了优异的成绩。