深圳市高级中学毕业证样本由深圳市教育局统一发放学校签发，如需查看样本效果请点击深圳市高中毕业证样本。学校简介
从1997年—2001年，学校用5年的时间出色地走过了“高起点高规划”的创业阶段。“爱护每一片绿叶，哪怕是有斑点的绿叶”的教育理念、“学生科学院”的初期筹建，尤其是“学生自律仲裁庭”的开设，引起社会巨大的反响，多家媒体称深圳高级中学是“一所西部崛起的名校”。
2002年至2011年，在“追求使每个学生得到和谐发展的教育境界”的办学理念指引下，学校总体办学实力、总体办学水平和办学效益上了三个台阶，实现了跨越式发展，历史性突破，一是2002年成为市一级学校，二是2003年成为省一级学校，三是2006年6月通过国家级示范性高中验收，成为被深圳市市民广泛认可的名校。在2007年学校十周年校庆之际，市委市政府领导在致辞中盛赞学校为“十岁神童”！
2012年，学校进一步升华“发展”的理念，前瞻性地提出了“发展为先，科学育人”的办学理念，建立崭新的“课程体系”，从“有效课堂”逐步转化为“高效课堂”，构建学校发展教育体系，在教育中实现最优发展，引导学校走内涵发展、优质发展、可持续发展之路，打造学校高端品牌形象，形成学校发展教育特色和发展教育文化。
学校历史
1995年1月25日，深圳市委、市政府正式对外宣布筹建“福田中心区重点中学”
（1995年6月易名为深圳市高级中学），同年8月由深圳市计划局立项，1997年3月奠基,并开始基础建设，1997年9月本部教学楼主体工程落成并正式对外招生，2003年9月北校区教学楼主体工程落成正式启用，2010年5月7日，初中部正式与"深圳市深南中学"合并，更名为“深圳市高级中学初中部”。学校分为本部、北校区和初中部，占地面积89880.50平方米，建筑面积88306.73平方米。学校从开办时的10个班，539名学生，发展到2012年的104个教学班，5114名学生。
2012年5月7日，深圳市教育局福田区政府正式宣布，深圳市深南中学与深圳市高级中学合并，深南中学更名为“深圳市高级中学初中部”，纳入深圳市教育局统一管理。
新初中部将分成AB两部
此外陶圣源透露，今后14个班的管理也很特别：虽然14个班级在一个校区内，电脑平行分班排位，但在管理上将分成A、B两个部。他说：“两个部在生源、师资上没有任何区别，只是通过两个部的管理，形成双方良性竞争的格局，进一步保证教学质量。”
师资力量
学校现有专任在职教师350人。其中：正高级教师1人，高级教师109人,一级教师156人；特级教师9人，1人为省级名师工作室主持人，2人为深圳市首批名师工作室主持人，市学科带头人3人，市中青年骨干教师9人；各学科国家一级和高级教练26人；研究生62人，100%本科以上学历。
校长黄显甫系中共党员， 研究生学历，深圳市优秀教师，广东省南粤优秀教育工作者。
办学特色
创新是一个民族的灵魂，是一个国家和民族发展的动力。
培养创新型拔尖人才是基础教育人才培养的神圣职责和重要任务。我们要大力探索创新型拔尖人才培养的新途径、新思路，创设人才培养新机制，努力提高人才培养质量。
我校通过创建“学生科学研究院”、“学生艺术中心”，形成创新型拔尖人才培养基地，完善创新拔尖人才培养模式。我校创新拔尖人才培养体系主要由科技、艺术特色教育的校本课程基础培养，科技、艺术类工作室重点培养，以及与高校科研机构联合培养三个平台组成。
（1）科技、艺术特色教育基础培养
我校的基础培养主要通过校本课程，依托独具特色的科技、艺术校本课程体系来实现。
科技教育是我校的特色教育之一，建校以来，在国际、国内科技创新大赛中取得了优异的成绩。我校原“学生科学院”先后开设了22门科技课，包括机器人、生物技术、MIDI制作、化学分析、显微技术、图形图像处理、虚拟实景、数码摄影、中医保健、ASP动态网页制作、科技情报检索、知识产权、LED等相关内容。
为了普及科技教育，在原有“学生科学院”的基础上创建新的“学生科学研究院”，扩大科技教育的研究领域和范围，计划生物类开设“生物技术实验室”，与企业共建“基因工程实验室”；物理类开设“虚拟现实实验室”，与企业共建“LED和芯片实验室”；化学类开设“检测与监测实验室”，与企业共建“能源与材料实验室”；信息类开设“报刊、影视编辑实验室”、“影视传媒实验室”、“机器人实验室”；数学类开设“数学探究实验室”；三模类开设海模、航模、建模实验室。各类实验室供学生上科技普及课、开展研究性学习、科技社团活动等使用。我校将开发科技类校本课程选课平台，规定科技校本特色课程作为学生必选修课程，开发种类多样的科技校本课程供学生选择。学生可以通过选课平台按照自己的兴趣和爱好进行选课，完成科技特色课程学分。实现我校校本科技教育的全面普及，培养学生的科学精神和科学素养，打造我校科技教育培养创新拔尖人才的基础性平台。
（2）科技、艺术类工作室重点培养
我校将配备物理、化学、生物、数学、信息技术、三模等各类的科技工作室和艺术类的工作室，通过科技、艺术普及教育和基础培养，选拔一批有兴趣、有特长、有潜质的学生进入各类科技和艺术工作室培养，工作室配有科技、艺术类学科教师和外聘高校、科研机构的教师。引导学生完成项目的选题、研究、计划设计、开展课题和项目的研究，培养学生的创新思维和研究能力。
（3）高校、科研机构联合培养
寻求与国内外高校、科研院所、行业企业、艺术团体深度合作，丰富教育资源，建立与合作单位、图书馆远程交流平台，共同探索创新拔尖人才的培养模式，打造科教合作、校企合作、校团合作、校校合作的高端平台。
我校教师将建立与大学教授、科研专家、艺术家长期合作机制，通过开发现代科技课程、现代艺术课程，建立创新实践基地，建设重点实验室、虚拟科学实验室及艺术培训与实践基地，联合指导学生直接参与科技、艺术项目的研究，对有潜质、特长、创新能力的学生进行针对性培养。让学生在开放的学习空间里，获得在科学家、艺术家身边成长的体验，培养一批学生参加国内外科技大赛，为国内外高校推荐输送一批创新型拔尖人才。
因此我们在按摩时应努力使她们的腰挺直，并使突出的小腹收回去。
